C/Consciousness：覺察

創造的起點，往往是一個安靜的「注意到」。覺察力讓孩子感受自己當下的情緒狀態，也感知周遭環境的細微變化。在立賢的課程裡，覺察是所有學習的第一層：能夠真實地感受自己，才能從那裡出發，對世界產生真實的回應與連結。

R/Realization：表達

有了感受，下一步是讓它被看見。表達力是把內在的想法、情緒或觀點轉化為具體形式的能力。一幅畫、一段話、一個動作,都可以是表達。立賢透過多元媒介讓孩子練習用自己的方式說話，慢慢建立起「我的聲音有價值」的信念。

E/Engagement：驅動

持續創造需要內在的動力，而動力來自相信自己。驅動力是一種穩定的內在支持，讓孩子在面對困難或未知時，仍能找到繼續前進的理由。立賢的課程從建立安全感與正向經驗開始，幫助孩子將「我做得到」的感受，慢慢轉化為面對習與生活的韌性。

A / Alignment：合作

創造力在與他人相遇時，往往能走得更遠。合作力是理解他人視角、建立信任關係，並在共學與共創中發現更多可能的能力。立賢的課程強強調師生共學與同儕協作，讓孩子在真實的合作經驗中學習傾聽、整合不同想法,也在關係裡找到自己的位置。

T/ Trial ：探索

探索力是面對未知時仍願意跨出去的能力，包含保持好奇、接受不確定，以及主動尋找多元視角的意願。在立賢的課程裡，探索往往從孩子熟悉的生活出發：島嶼的地貌、家鄉的故事、日常的觀察，讓好奇心在真實的情境中被點燃。

E/Execution：實踐

學習最終要在生活裡真實發生。實踐力是將內在的感受與探索落地的能力，可能是一件創作、一次分享、一個決定，或是面對挑戰時做出的選擇。立賢相信，唯有在真實行動中，孩子才能完整體驗自己是有能力創造改變的人。