「他今天願意把手放進顏料裡了。」
這句話，會在我們的課後討論裡被講上一整週。
向日葵計畫是立賢在育幼院陪伴 0–6 歲孩子的早療課程。
我們邀請音樂、藝術、五感領域的講師進到機構裡，讓孩子在聲音、顏色、觸感之中，將感官一格一格打開，他的世界也就一點一點變得熱鬧。
現在，我們想找固定的夥伴，一起在課程裡陪伴孩子學習。
｜你會做的事｜
・課前帶著愉快的心前往上課地點
・課中坐在一個孩子旁邊，陪他玩、陪他等
・課後一起收拾，處理弄髒的桌子、地板和衣服
｜我們希望你｜
・願意固定出現，至少半年
・請假提早說一聲，我們好安排人力
・對孩子有耐心。對「今天好像什麼都沒發生」這件事，也有耐心
不需要幼教背景，不需要會彈琴或畫畫。願意坐得住、看得懂孩子的小動作，就夠了。
｜你會帶走的｜
・音樂、五感不同領域的教學靈感
・志工服務時數證明
・與孩子們相處的珍貴回憶
｜服務時段｜
▸ 音樂療育｜每週三 08:30–10:30｜近台北車站捷運站
▸ 五感藝術｜每週二 09:30–10:30｜近景美捷運站
另有兩個時段視需求開放：
▸ 音樂療育｜每週五 09:10–10:10｜近景美捷運站
▸ 音樂療育｜每週六 09:15–11:30｜近景美捷運站
｜名額｜ 1–2 名。
｜報名方式｜
來信 info@theshiner.org
主旨：【向日葵 音樂療育／五感藝術 志工 ＯＯＯ】
信裡告訴我們：
(1) 姓名、電話、方便聯繫的時段、出生年月日
(2)自我介紹（就讀學校或單位、相關經驗、服務的想法等等)，讓我們更加認識你！
(3) 第一次可以到的日期
歡迎有興趣的你來信聊聊，將有夥伴盡快與你聯繫。
#立賢教育基金會 #向日葵早療 #志工招募 #相信就能創造
大家都叫他「老大」，他是老師眼中愛打架、充滿問題的叛逆少年。 然而，在一次戲劇治療課中，他卻拿起粉紅色的畫筆，細心地圈起他認可的家人。 當他語氣柔軟地說出會抱抱愛哭的小妹妹時，那個強勢的男孩消失了，剩下的是一個努力撐起家庭的大哥哥。 這是一個關於**「看見」與「相信」**的故事，提醒我們在孩子證明自己之前，是否願意先交付那份改變生命的信任。
水打翻了？沒關係，把它畫成鯨魚吧！廖瞇老師在台東教導孩子，創作中的失誤正是驚喜的開始。 她深知無法解決孩子所有的生活難題，但能在沒有窗的地方開一扇窗，讓他們透過拓繪看見不同的風景。 在這裡，沒有完美的作品，只有最自信、最真實的創造力。
七月初我們在花蓮德武國小夏日營隊活動，有一個下午是讓孩子做扭蛋機。 在規劃的階段，有夥伴提出疑慮。扭蛋機的結構太複雜，軌道要對得準，出口的角度要抓對，孩子不見得做得出來，時間肯定會延遲。 夥伴建議換成一般的空紙箱，讓孩子在上面剪貼、裝飾就好。 我覺得這個建議沒有不好，反而是為孩子著想；把難度降低，讓每組都做得完，也不會有人因為做不出來而感到挫折。 但是講師不同意。他說，扭蛋機的麻煩，正好是這堂課必須告訴孩子的東西。
